www.uroki.net - cценарии школьных праздников, поурочные тематические календарные планы разработки открытых уроков классных часов конспекты лекций по информатике математике физике химии биологии географии для директора и завуча для психолога для классного руководителя музыка песни караоке для проведения Выпускного вечера Последнего Первого звонка 1 сентября Нового года

Главная\Документы\Для учителя начальных классов

При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Урок математики в 4 классе по теме: "Проценты"

Урок разработала и прислала: Гусейнова Светлана Сабировна,
учитель начальных классов
МОУ "Средняя Общеобразовательная школа №3 с УИОП"

Математика (4 класс)

Образовательная программа "Школа - 2000", автор Л. Петерсон

Тема: Проценты.

Цели:

  • 1) сформировать понятие о проценте, как об 1/100 доли числа;
  • 2) формировать способность находить процент от числа;
  • 3) тренировать умения сравнивать доли, находить долю числа.

Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности:

1) /на доске стихотворение/:

Я сегодня быстро встал,
В школу рано прибежал.
Очень я хочу учиться,
Не лениться, а трудиться.

/Дети читают хором стихотворение/

-Кто из вас прибежал в школу с таким же настроением? Кто не хочет лениться, а хочет учиться и трудиться и узнать что-то новое?

2) Чему мы учились на прошлом уроке? (находить долю от числа).

-Давайте вспомним правило, как находить долю от числа. (на доске появляется опорная схема).

-Давайте продолжим работу с долями.

2 Актуализация знаний.

1) На доске:

1/2 1/4 1/3 1/100

  • -Прочитайте доли. Как по-другому можно их назвать? (половина, треть, четверть, сотая).
  • -Расположите эти доли в порядке возрастания. Почему именно так расположили? (Чем больше долей, тем меньше каждая доля).
  • -А теперь найдите: 1/2 от числа 40, 1/3 от числа 150, 1/4 от числа 100, 1/100 от числа 1000.
  • -Что ещё мы можем делать с долями? (решать задачи).

2) Решите задачи сначала устно:

  • а) Сколько км проезжает за 1/4 часа машина, если за час она проезжает 60 км?
  • б) В классе 28 учеников. 1/7 часть из них учится на "отлично". Сколько учеников учится на "отлично"?

-Решение этой задачи запишите в тетради. (один из учеников пишет решение на доске)

  • в) В школьном буфете к завтраку испекли 200 пирожков. Петя съел 1/100 часть. Сколько пирожков съел Петя?

-А эту задачу попробуйте решить самостоятельно в тетрадях:

  • г) В школьной столовой испекли 200 пирожков. Дима съел 1 % всего количества. Сколько пирожков съел Дима?

-Какие ответы у вас получились? (дети называют свои ответы, а кто-то говорит, что не смог решить).

3. Постановка учебной задачи:

  • - Можете ли вы решить задачу?
  • - Почему не получается? В чём затруднение? Что нам неизвестно?
  • - Что мы должны узнать на уроке? Чему научиться?
  • - Какая же тема урока? (тема открывается на доске)

4. "Открытие" детьми нового знания:

  • -Встречалось ли вам раньше это слово?
  • -Где вы его слышали?
  • -Может кто-нибудь знает, что означает слово "процент"?
  • -А теперь давайте прочитаем, как объясняется это слово в словаре. (читаем справку из толкового словаря).
  • -Как можно записать процент известным вам способом? (1/100)
  • -Может, кто-то знает, каким ещё знаком обозначается это понятие?
  • -А теперь прочитайте об этом в учебнике на стр. 73 (учебник, 2 часть)
  • -Если процент - это доля, то что мы сможем с ними делать? (сравнивать, решать задачи)
  • -Сравните: 1 % и 1/200 10 % и 1/100 3/100 и 3 %
  • -Теперь вернёмся к задаче, которая вызвала у нас затруднение.
  • -Как найти сколько пирожков съел Дима? (нужно найти 1/100 от числа 200).
  • /Решение этой задачи записывается учеником на доске/
  • -Сравните решения этих двух задач. Что интересного заметили? (они решаются одинаково).
  • -Сделайте вывод, что такое "процент" и как найти его от числа.
  • -Попробуйте написать опорную схему нахождения процента от числа. (после проверки вариантов детей, я вывешиваю на доске свою схему).

5. Первичное закрепление:

1)стр. 73 задание №2 (фронтальная проверка)

2)стр. 73 задание №3 (а) (выполняется с комментированием)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой:

Стр. 73 задание №4.

Проверка по эталону на доске:

1 % - 1/100 (300: 100=30)

7.Включение в систему знаний и повторение:

  • 1)стр. 72 №3 (б) (взаимопроверка в парах с помощью образца, вывешенного на доске)
  • 2)стр. 74 № 6 (1 столбик по вариантам) /у доски по 1 ученику/
  • 3)стр. 74 № 8 (1 уравнение по выбору). Взаимопроверка.

8. Рефлексия:

  • -С каким новым понятием мы познакомились на уроке?
  • -Что такое "процент"?
  • -Как его найти?
  • -Где используется процент?
  • -Преодолели мы возникшие трудности?
  • -Чему научились?
  • -Оцените свою работу с помощью "светофорчика".
  • -Вернитесь к стихотворению, с которого мы начали урок. Кто работал на уроке с таким же настроением?

9.Домашнее задание:

Придумайте задачу на нахождение процента от числа; стр. 74 задания №9, № 11 (дополнительно).

Урок математики в 4 классе по теме: "Проценты"

Опубликовано 09.03.2009 г.

Понравилось? Отблагодарите, пожалуйста, нас! Для Вас это бесплатно, а нам - большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:

 
Rambler's Top100
Copyright © 2005-2016 ИП"Уроки.нет" www.uroki.net
Некоторые файлы (разработки уроков, сценарии, поурочные планы) и информация, находящиеся на данном сайте, были найдены в сети ИНТЕРНЕТ, как свободно распространяемые, присланы пользователями сайта или найдены в альтернативных источниках, также использованы собственные материалы. Автор сайта не претендует на авторство ВСЕХ материалов. Если Вы являетесь правообладателем сценария, разработки урока, классного часа или другой информации, и условия на которых она представлена на данном ресурсе, не соответствуют действительности, просьба немедленно сообщить с целью устранения правонарушения по адресу : . Карта сайта - www.uroki.net При использовании материалов сайта - размещение баннера и активной ссылки -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!