www.uroki.net - cценарии школьных праздников, поурочные тематические календарные планы разработки открытых уроков классных часов конспекты лекций по информатике математике физике химии биологии географии для директора и завуча для психолога для классного руководителя музыка песни караоке для проведения Выпускного вечера Последнего Первого звонка 1 сентября Нового года

Главная\Документы\Для учителя начальных классов

При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Разработка урока по русскому языку для начальной школы на тему: «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова»

Автор разработки: Тихонова Анжелика Васильевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории,
МОУ «СОШ №15», Пермский край, г. Губаха
email:angel44297@yandex.ru

Тема: «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова»

Урок во 2 классе из раздела «Правописание»

Тип урока: вводный

Обучающие цели урока:

  1. Содействовать овладению учащимися системой знаний о парных согласных.
  2. Содействовать овладению учащимися практическими умениями и навыками проверки парных согласных на конце слова.

Воспитывающие цели:

  1. Способствовать воспитанию положительного отношения к процессу обучения.
  2. Способствовать формированию самостоятельности и самооценки.

Развивающие цели:

  1. Содействовать формированию общеучебных и предметных компетенций.
  2. Способствовать развитию коммуникативной культуры, осуществлению самоконтролю и самооценки.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой

Представьте, что солнышко посылает на вас свои тёплые лучики. Оно дарит их маме, папе, близким, всем, кто находится в этом классе. Пожелайте им мысленно любви и добра.

2. Минутка чистописания

На доске записаны буквы

б г д о т ж ш п з к с ф в

  • Посмотрите на ряд букв и найдите лишнюю.
  • Почему вы исключили именно эту букву? (о– гласная буква)
  • Дайте характеристику гласному звуку о .
  • Что можете сказать об оставшихся буквах? (они парные согласные)
  • Дайте характеристику согласным звукам.
  • Какие вы знаете согласные звуки?
  • Найдите пары по звонкости и глухости, запишите в тетради.

Взаимопроверка.

Сравните свою запись с правильным ответом на доске. Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно.

3. Постановка проблемы урока

Прочитайте слова

дом -хлеб

мир -снег

план -год

- По какому признаку я так сгруппировала слова?

Вывод делает учитель после ответов учащихся:

  1. Слова, написание которых не расходится с произношением
  2. Слова, написание которых вызывает у нас сомнение.
  • Если у нас слово вызывает сомнение, что же нас с ним нужно делать? (проверять)
  • В русском языке много слов, написание которых нужно проверять поопределённым правилам.

Прочитайте следующие слова:

дуп, холот, дожть, арбус

  • Как вы думаете, а в какой столбик нужно написать слова дуп, холот, дожть, арбус?
  • Почему? (слова написаны неверно и их нужно проверять)
  • А почему в тетрадях часто встречаются такие ошибки? (мы не умеем проверять такие слова)

4. Тема урока (целеполагание, опора на субъектный опыт ребенка)

  • Тема нашего урока «Парные согласные звуки на конце слова»
  • Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Учиться правильно писать слова с парными согласными.)
  • В течение урока нам придётся ответить на вопросы:

согасные в словах

  • На какие вопросы мы уже можем дать ответы?
  • Что надо проверять? (парные согласные: б п, в ф, г к, ж ш, з с, д т)
  • Где надо проверять? (на конце слова)
  • На какой вопрос мы пока не знаем ответа? (как надо проверять)

Работа в парах

1группа

голубь

мороз

народ

город

мёд

2 группа

голуби

морозы

народы

города

медок

  • Прочитайте слова и сравните их написание (работа на листочках)
  • В каком из этих столбиков парный согласный слышится отчётливо?
  • Как нужно изменить слова, чтобы произношение стало соответствовать написанию? (изменить по числам, поставить после согласного гласный звук)
  • Вспомните, какие слова называются проверочными и проверяемыми.
  • Слова какого столбика являются проверочными?
  • Почему?
  • Посмотрите на слова и сформулируйте правило, как проверить парный согласный на конце слова.

5. Физминутка

Я, ты, он, она

Вместе – дружная семья.

Мы друг другу улыбнёмся,

Ведь у нас отличный класс.

Пожмём руки, развернёмся,

И вокруг мы повернёмся.

И, закрыв глаза, желанье

Загадаем мы сейчас.

Глаза дружно открываем,

Заниматься продолжаем.

6. Первичное закрепление

- При выполнении следующего задания нам поможет алгоритм

Алгоритм:

  1. Читаю слово…
  2. Слышу звук…
  3. Изменяю слово…
  4. Проверяю…
  5. Пишу букву…

- Дети записывают слова, данные на доске, по цепочке с проговариванием.

след/т

ёж/ш

жёлудь/т

сторож/ш

дуб/п

велосипед/т

враг/к

клюв\ф

рог/к

медведь/т

7. Самостоятельная работа

В начале урока вы сказали, что слова дуп, холот, дожть, арбус записаны неверно. Запишите эти слова правильно. Докажите.

Самоконтроль

- Сравните свою запись с правильным ответом на доске. Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно.

8. Работа в группах

Задание:

  • Составить цепочку из 6 слов, которые оканчиваются на парный согласный.
  • Обменяться листочками между группами, проверить, подобрав проверочные слова.
  • Оценить правильность выполнения работы предыдущей группы

при помощи шкалы контроля. п.

9. Итог урока

А теперь мы с вами составим кластер

Составление кластера

  • Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости и глухости?
  • В какой части слова эти парные согласные звуки вызывают у нас сомнение при написании?
  • Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву?
  • Как проверить парные согласные звуки на конце слова?

соласные звуки начальная школа

10 Рефлексия:

Продолжи фразу:

  • Сегодня я понял(а), что…
  • Самое трудное для меня было…

Разработка урока по русскому языку для начальной школы на тему: «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова»

Опубликовано 02.06.2013 г.

Понравилось? Отблагодарите, пожалуйста, нас! Для Вас это бесплатно, а нам - большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:

 
Rambler's Top100
Copyright © 2005-2016 ИП"Уроки.нет" www.uroki.net
Некоторые файлы (разработки уроков, сценарии, поурочные планы) и информация, находящиеся на данном сайте, были найдены в сети ИНТЕРНЕТ, как свободно распространяемые, присланы пользователями сайта или найдены в альтернативных источниках, также использованы собственные материалы. Автор сайта не претендует на авторство ВСЕХ материалов. Если Вы являетесь правообладателем сценария, разработки урока, классного часа или другой информации, и условия на которых она представлена на данном ресурсе, не соответствуют действительности, просьба немедленно сообщить с целью устранения правонарушения по адресу : . Карта сайта - www.uroki.net При использовании материалов сайта - размещение баннера и активной ссылки -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!