www.uroki.net - cценарии школьных праздников, поурочные тематические календарные планы разработки открытых уроков классных часов конспекты лекций по информатике математике физике химии биологии географии для директора и завуча для психолога для классного руководителя музыка песни караоке для проведения Выпускного вечера Последнего Первого звонка 1 сентября Нового года

Главная\Документы\Для учителя русского языка и литературы

При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Открытый урок по повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

Открытый урок подготовил: учитель русского языка и литературы Иванчук С.Н.,
МОУ «СОШ № 5 имени В.Хомяковой» г.Энгельс,
email: 3535775@rambler.ru

Известно, что в произведениях художественной литературы можно найти ответы на многие вопросы. Однако часто авторы не дают ответа, а позволяют читателям самим поразмышлять над важными нравственными проблемами: о служении Родине, о роли труда, о чести, о добре и зле, о природе подвига, о чувстве долга... Русская литература всегда отличалась особым вниманием к духовному миру человека. После прочтения учениками повести «Станционный смотритель» я решила выяснить, какова их точка зрения на актуальную, на мой взгляд, во все времена проблему взаимоотношений между родителями и детьми, а также попыталась узнать их мнение о том, каких нравственных критериев должны придерживаться люди в общении друг с другом.

«… долго не мог я забыть старого

смотрителя, долго думал я

о бедной Дуне…»

Оформление урока:

  • портрет А.С.Пушкина,
  • презентация (кадры из художественного фильма «Станционный смотритель» (1972 г.) с музыкальным сопровождением),
  • иллюстрации к притче «Возвращение блудного сына»;
  • на доске оборотной стороной прикреплены листы со словами «ДОБРОТА», «МИЛОСЕРДИЕ», «СОСТРАДАНИЕ», «ЗАБОТА», «ЛЮБОВЬ», «ВНИМАНИЕ», «УМЕНИЕ ПРОЩАТЬ».

Ход урока:

1. Ребята, вы прочитали повесть «Станционный смотритель». Какое впечатление осталось у вас после прочтения?

(Ученики делятся впечатлениями: грустная повесть, жаль смотрителя, Минский непорядочно поступил, жаль Дуню; высказывают своё мнение в виде вопросов: почему Дуня оставила отца одного? почему Самсон Вырин не настоял на разговоре с дочерью, когда её нашёл? почему Дуня не поговорила с отцом? почему Минский так бессердечно обошёлся с пожилым человеком?)

– Почему, почему, почему… У меня не было ни малейшего сомнения в том, что эта повесть не оставит вас равнодушными и вызовет много вопросов.

Скажите, кому принадлежат слова, взятые мной в качестве эпиграфа?

(Рассказчику.)

– А не возникает ли у вас вопроса, почему рассказчик долго не мог забыть смотрителя и называет Дуню бедной?

2. Давайте поразмышляем и попытаемся ответить на возникшие вопросы. (Очень важно, чтобы во время беседы смогли высказаться все желающие.)

– Что отличало Самсона Вырина от других станционных смотрителей? Выразительное чтение отрывка повести. На слайде кадр из фильма.

( Самсон Вырин добрый, внимательный, улыбчивый, вежливый, спокойный и даже счастливый; умеет найти взаимопонимание с постояльцами. Действительно, добротой, открытостью, широтой души, щедростью испокон веков славился русский человек.)

– Какой мы увидели Дуню в начале повести? Выразительное чтение отрывков.

( Заботливая и любящая дочь; благодаря её стараниям в доме чисто, уютно и тепло; на лице Дуни всегда светится улыбка; она кокетлива, несмотря на юный возраст.)

3. Прошло несколько лет… Снова довелось повествователю увидеться со старым знакомым. Каким он теперь предстаёт на страницах произведения? Изменилось ли что-нибудь в его доме? Что произошло за это время со смотрителем и с Дуней? Выразительное чтение отрывка повести. На слайдах кадры из фильма: Самсон Вырин и рассказчик.

(Станционный смотритель теперь угрюм, говорит мало, и только стакан пунша «развязывает язык». В доме нет того тепла и уюта, которые царили здесь раньше. По всему видно, что живёт Самсон Вырин один: Дуня уехала с заезжим офицером и не вернулась.)

– Ребята, как вы думаете, почему Дуня, любящая и заботливая дочь, оставила отца в одиночестве? Отвечают дети: хотела быть богатой; полюбила Минского; хотела счастья; понимала, что ничего хорошего в такой глуши её не ждёт…)

– По своей ли воле Дуня уезжала? Выразительно зачитаем, что узнал Самсон Вырин от церковного сторожа.

– Почему ротмистр Минский, на первый взгляд порядочный человек, не попросил благословения у отца Дуни, а пошёл на обман и сговор с доктором? Ответы учащихся. (Побоялся, что отец не отпустит Дуню. Не посчитал нужным объясняться с чиновником четырнадцатого класса.)

– Почему умудрённый жизненным опытом старик не разглядел лживого прохвоста в бравом офицере? Ответы учащихся. На слайдах Минский: поёт под гитару, играет в снежки с Дуней.

– Как прошла первая встреча смотрителя и ротмистра в доме последнего в Петербурге? (Минский пытается загладить свою вину деньгами.)

– Как обошёлся Минский с Самсоном Выриным во время последней встречи? Ответы учащихся, выразительное чтение отрывков повести. На слайдах станционный смотритель на улицах Петербурга в поисках дочери.

4. Какой мы видим Дуню в конце повести? Ответы учащихся. (Минский не бросил её, несмотря на опасения старого смотрителя: Дуня теперь светская дама…)

– Вернулась ли Дуня в отчий дом? Выразительное чтение отрывка. На слайдах кадры: Дуня на могиле отца. Ответы учащихся. (Да, дочь вернулась, но было уже поздно: она не застала в живых родного человека, который её ждал, может быть, до последнего вздоха. Дуня, наверно, не раз собиралась поехать к отцу, сказать ему, что всё у неё хорошо, познакомить с внуками. Дуня должна была вернуться: ведь не случайны в доме станционного смотрителя иллюстрации о возвращении блудного сына.)

5. К сожалению, ребята, в жизни нередки случаи, когда кто-то не успевает навестить, поговорить, понять, попросить прощения, простить… Не успела и Дуня… И долго рассказчик не мог забыть старого смотрителя, потому что понимал, как тяжело было отцу потерять единственную дочь; долго думал о бедной Дуне, так как знал, что со временем она осознает: оборвалась та ниточка, которая связывала её с родным человеком.

– Как вы думаете, что может помочь людям сохранять добрые отношения, не страдать так, как Дуня и её отец? Ответы учащихся. (Нужно чаще навещать родных, с заботой, вниманием и любовью относиться к тем, кто рядом с нами.)

Учитель открывает скрытые на доске слова, и просит учеников хором произнести их: «ДОБРОТА», «ЗАБОТА», «ВНИМАНИЕ», «СОСТРАДАНИЕ», «ЛЮБОВЬ», «УМЕНИЕ ПРОЩАТЬ»…

Домашнее задание.

Напишите сочинение-миниатюру. Попытайтесь ответить на вопрос: смог бы Минский так жестоко поступить со станционным смотрителем, если бы тот был чиновником не четырнадцатого, а пятого или шестого класса?

Пример слайда из презентации по русской литературе:

пушкин, станционный смотритель

Скачать бесплатно презентацию скачать презентациюRAR 512 Кб

Открытый урок по повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

Опубликовано 12.05.2013 г.

Понравилось? Отблагодарите, пожалуйста, нас! Для Вас это бесплатно, а нам - большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:

 
Rambler's Top100
Copyright © 2005-2016 ИП"Уроки.нет" www.uroki.net
Некоторые файлы (разработки уроков, сценарии, поурочные планы) и информация, находящиеся на данном сайте, были найдены в сети ИНТЕРНЕТ, как свободно распространяемые, присланы пользователями сайта или найдены в альтернативных источниках, также использованы собственные материалы. Автор сайта не претендует на авторство ВСЕХ материалов. Если Вы являетесь правообладателем сценария, разработки урока, классного часа или другой информации, и условия на которых она представлена на данном ресурсе, не соответствуют действительности, просьба немедленно сообщить с целью устранения правонарушения по адресу : . Карта сайта - www.uroki.net При использовании материалов сайта - размещение баннера и активной ссылки -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!