www.uroki.net - сценарії шкільних свят, поурочні, тематичні, календарні плани, розробки відкритих уроків, класних годин, конспекти лекцій для інформатики, математики, фізики, хімії, біології, геогріфії, матеріали для директора та завуча, психолога, для класного керівника, а також музика, пісні, караоке для проведення Випускного вечору, Останнього дзвоника, Першого дзвінка, 1 вересня, Нового року.

Головна\Документи\Для вчителя української мови та літератури

При використанні матеріалів цього сайту - АКТИВНЕ ГІПЕРПОСИЛАННЯ та розміщення банеру -ОБОВ'ЯЗКОВЕ!!!

Матеріали надіслала:
Учитель української мови
та літератури ДЗОШ № 101
МОЛЧАН Владілена Володимирівна

Конспект уроку з української мови у 5 класі на тему: "У країні звуків."

Тема. У країні звуків.

Мета: повторити й узагальнити знання про голосні і приголосні звуки набуті у початкових класах; розвивати фонематичний слух учнів; виховувати в учнів пізнавальний інтерес до української мови.

Обладання: Плакат з Сонечком, ромашки із завданнями, ребуси, цеглинки з літерами, підручники.

Література:

1. Бєляєв О.М. та ін. Укр. мова: Підручн. для 5кл.-К., 2000
2. Морозова Л.Г. Укр.мова. 5кл.- Харків,2002
3. Глазова О.П. Укр..мова.5кл. Мат.до уроків.-Харків,2000
4. Передрій Г. Карпенко Т. У світі звуків і слів.-К.,1998
5. Шевченко Л.Ю. та ін. Сучасна Укр.. мова.-К,1996

Тип уроку: урок повторення й узагальнення знань.

Вид уроку: урок – гра.

Перебіг уроку

1. Оргмомент

2. Повідомлення теми й мети уроку

- Діти, сьогодні ми з вами повторимо відомості про звуки набуті вами у початкових класах, будемо розвивати фонематичний слух і працювати зі звуками та буквами.

3.Створення ігрової ситуації

Стук у двері. Принесли лист. Читаємо: „П’ятому „В” класу школи 101 від Ясного Сонечка з Блакитного Неба”.

Доброго дня, шановні учні!
Підступні ромашки викрали у моїх сонячних зайчиків літери та не вітдадуть, поки зайки не виконають всі їх завдання. Діти, допоможіть, будь ласка, зайчикам, адже вони не навчалися у школі.
Ясне Сонечко
P.S. Почніть з Першої Ромашки.

(Біля дошки висить плакат з сонечком і зайченятами, до якого прикріплюються літери; у класі по різних місцях розташовані ромашки з завданнями).

- Діти, подивіться, я й не помітила, що у класі з’явилися Ромашки. Допоможемо сонячним зайченятам. Де Перша Ромашка? (Діти вказують на ромашку з цифрою 1 за якою конверт із завданням)

3. Актуалізація опорних знань учнів.

Ромашка 1

Мозковий штурм: за дві хвилини записати всі назви, які стосуються звуків. (Наприклад: звук; літера; мова; доповідь, мовлення; буква; назва, фонетика; ім’я, пісня...)

Коли діти виконають завдання, беру у ромашки літеру і прикріплюю її до плакату)

4. Робота за темою

1) Знайомство з графікою, орфографією, орфоепією.

Ромашка 2

Завдання: розв’язати ребуси і дізнатися, які науки тісно пов’язані з фонетикою.

Вчитель демонструє ребуси, діти відгадують. Учитель доповнює:

-Наша мова – звукова, і значення в ній передаються за допомогою звуків. Тому фонетика, як наука про звуковий склад мови, пов’язана з усіма галузями мовознавства. Однак, особливо тісно пов’язані три розділи науки про мову, які встановлюють і вивчають правила передачі звуків, звукового складу слів в усному і писемному мовленні.

Графіка - наука про знаки письма, співвідношення між буквами і звуками.

Орфографія – це розділ мовознавства, що встановлює і вивчає загальноприйняті правила передачі слів на письмі.

Орфоепія - це розділ мовознавства, що вивчає нормативну літературну вимову, виробляє вимовні рекомендації.

(Беру у Ромашки літеру та прикріплюю її до зайченяти).

2) Побудова слів

Ромашка 3

- Звуки-фонеми служать, передусім, будівельним матеріалом, цеглинками для побудови споруд – слів. Ізольовано вжиті, вони нічого не називають, однак, поєднавшись, утворюють слова.

- Побудуйте у кожної пропонованої купки цеглинок фонем два (або й три) слова.

(Для кожної купки цеглинок викликаю до дошки учня. Працюють одночасно: викликані у дошки, інші у зошитах. Відповіді, наприклад :

Картка для роботи на уроці

1) село, осел;
2) салат, атлас;
3) Сама, маса;
4) писати, сипати;
5) їда, ДАЇ).

Беру у ромашки літеру і прикріплюю її до плакату.

3) Робота з підручником.

Ромашка 4

Виконати вправу 214 у підручнику. 3 учня працюють на дошці, інші у зошитах. Відповіді:

1) білка, котик, кіт, кабан, кінь , лама;
2) липка, кльон, в’яз;
3) чайка, сорока, орел, ворона, крук, кулик.

Беру у ромашки літеру і прикріплюю її до зайчика.

4) Робота з таблицями у підручнику.

Ромашка 5

- Розгляньте таблиці на стор.76 підручника, та дайте відповіді на питання.
- Скільки звуків в алфавіті?
- Які бувають звуки? Скільки їх? Яка між ними різниця?
- Назвіть голосні звуки?
- Які бувають приголосні звуки? Назвіть тверді дзвінки приголосні. М’які дзвінкі, глухі.

(Беру літеру та прикріплюю її до плакату)

5) Фізхвилинка

Раз, два – всі пірнають.
Три, чотири – виринають.
П’ять, шість – на воді
кріпнуть руки молоді.
Сім, вісім – що є сили
всі до берега поплили.
Дев’ять, десять – розгорнулись,
обсушились, потягнулись.

6).Розподільний диктант.

Ромашка 6

Слова з Г та Г’ записати в дві колонки.

Горох, ґедзь, ґатунок, груша, гусінь, густий, ґрунтівка, гусеня, гнотик, гуркіт, гумка, губа, ґратований.

(Прикріплюю літеру до плакату)

7). Робота з підручником.

Ромашка 7

Виконати вправу 221 у підручнику.

(Прикріплюю останню літеру до плакату)

-Діти, погляньте, ми з вами виконали всі завдання й повернули зайчикам їх літери. Хто ж здогадався, що говорять вам зайченята у відповідь? (З букв склалося слово - Молодці). Так, ви , дійсно, молодці і добре сьогодні попрацювали.

Додатково

-1-

Запитання-жарти:

1) Чого нема в дельфіна, але є в кита, акули, краба?
2) Чого нема в яблуні, але є у вишні, черешні, груші?
3) Чим закінчується літо і починається осінь?
4) Що стоїть посеред городу? А посеред лісу?
5) Чого немає в дині, але є в кавуні. гарбузі?
6) Чим відрізняється шиття від життя? А лиман від лимона?

-2-

У мене була таблиця про голосні і приголосні звуки. Та вона розсипалася: частини розсипалися і змішалися. Відновіть цю таблицю, склавши окремо частини на яких визначено ознаки голосних і приголосних звуків.

таблиця про голосні і приголосні звуки

5.Підсумок уроку

-Діти. яка була тема нашого уроку?
- Що ми повторили на уроці?
-А щось нове ви узнали? Що саме?

-Мені сподобалось як ви відповідали. Сьогодні ви отримали такі оцінки...

6.Д/З Впр. 205 (11). Коментую виконання вправи. Дякую, урок закінчено.

ГРАФІКА ОРФОГРАФІЯ ОРФОЕПІЯ

ГОЛОСНІ 1. СКЛАДОТВОРЧІ. 2.ПРИ ВИМОВІ СТРУМІНЬ ПОВІТРЯ ПРОХОДИТЬ ВІЛЬНО

3.ТВОРЯТЬСЯ ГОЛОСОМ. 2.ПРИ ВИМОВІ ВИДИХУВАНИЙ СТРУМІНЬ ПОВІТРЯ НАТРАПЛЯЄ НА ПЕРЕПОНИ. 3.ТВОРЯТЬСЯ ШУМОМ І ГОЛОСОМ АБО ТІЛЬКИ ШУМОМ.

ПРИГОЛОСНІ 1.НЕСКЛАДОТВОРЧІ.

Конспект уроку з української мови у 5 класі на тему: "У країні звуків."

Понравилось? Отблагодарите, пожалуйста, нас! Для Вас это бесплатно, а нам - большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:

 
Rambler's Top100
Copyright © 2005-2014 ИП"Уроки.нет" www.uroki.net
Деякі файли (розробки уроків, сценарії, поурочні плани) та інформація, які знаходяться на цьому сайті, були знайдені в мережі Інтернет, як вільно росповсюджуємі, надіслані користувачами сайту або знайдені у альтернативних джерелах, також використані власні матеріали. Автор сайту не претендує на авторство всіх матеріалів. Якщо Ви є правовласником сценарію, розробки урока, класної години або іншої інформації і спосіб розміщення її не відповідає дійсності, прохання негайно повідомити, з метою усунення правопорушення на адресу: . Карта сайта - www.uroki.net При використанні матеріалів сайту - розміщення банеру та активного гіперпосилання -ОБОВ'ЯЗКОВЕ!!!